师：这句话里包含着两组因果关系，请大家把它说出来好吗——运用“因为……所以……”的句式。
生：因为“轻诺”，所以“寡信”；因为“多易”所以“多难”。
师：有点明白了吧？
生：我们做功课的时候，简单题往往会做错。
师：是存在这样的现象。我爱下围棋，一段时间觉得自己的棋似乎很不错了，这也就意味着要开始输棋了，持续地输！
生：哈哈！
师：看来老师输棋大家挺高兴。不过，你们想想，这里面存在怎样的因果联系呢？
生：骄傲啦！
师：答案过于简单化。我觉得，赢棋会强化一种思维模式——觉得“这样下”就很好，所以，面对任何复杂的局面都会出现“想当然”的应对。棋局是变化的，对手在失败中不断吸取教训也发生了变化，而你却“以不变应万变”，焉有不输之理？
生：有点明白了。
师：还是这个问题。大家都知道孟子说过一句话，“天将降大任于斯人也……”
生：“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……增益其所不能。”
师：孟子这句话的意思是？
生：经历苦难可以增加人的能力。
师：对了，这正好是一种反证——多难会走向多易！
师：现在，让我们再思考下一个问题——轻易承诺的人往往少信用。
生：这里面也存在因果联系。
师：我们对不讲信用的人有一个很难听的词汇——骗子。但我认为，这个词只能给那些出于不良目的，有意骗人的人。
生：动机与效果的统一嘛。
师：生活中常常有这样一些“热心人”，他们特别想帮助别人，比如听见别人有困难，便大包大揽说出“放心，都包在我身上”之类的话来，我们不应该怀疑他们的真诚，但说过之后，他们往往难以兑现诺言。我就做过不少这样的事。
生：我们也有过。
师：为什么呢？
生：多易必多难呀。
师：那是否意味着我们不要给别人做承诺。
生：承诺前要多想点。
师：可以发现，由于“多易必多难”而“轻诺”，最后导致“寡信”，又一个隐含的逻辑链条。我们在阅读思想家的时候，不但要注意他们的结论，而且要思索他们结论的来由，用心理学术语来说，这就是“元认知”——对“认知”的认知。关于“诺”与“信”的矛盾，我的看法可以用胡适先生的一句话来比喻：大胆假设，小心求证。即热心去帮助别人，同时要考虑可行性，因为热情不等于条件。