下面是2008年江苏高考作文题：

质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以好奇心为题写篇800字作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限(满分70分)。

这道题，被网友认为是今年高考作文中“最俗”的题目。（见《新快报》6月8日报道）

之所以得此评价，想来大概是由于其太好写——人人都有话可说。但愈是这样“好写”的题目，愈不容易写出佳作。

从高考作文应该着重考察学生语言文字实用水平来说，我倾向于肯定这类平易性、包容性（或开放性）的命题。在我看来，那些审题难度太大、一旦偏题便满盘皆输的命题，那些材料过于生僻、让学生不知所云的命题，不能公正地考察出学生的语文水平，不知屈煞了多少学生。

我主要想说的，不是这道题的优劣，而是由这道题引出的一个大大出人意料的故事。

《新快报》报道：6月7日，该报记者约请了5名小学到大学不同阶段的学生，请他们同时“下水”写高考作文，并邀请有多年高考阅卷经验的金陵中学高三语文老师、语文学科带头人王奎礼为他们的作文打分并加以评析。

结果出来，让人大跌眼镜：研究生得分：54分，本科生得分：35分；高中生得分：62分；初中生得分：62分；小学生得分：66分！

小学生得了最高分，不仅超过初高中生，还超过了大学生和研究生。

真可谓21世纪中国版的“天方夜谭”！

结果当然有很大的偶然性，比如：这个小学生是神童，而那两位大学生、研究生不过平庸之辈。或者那两位大学生、研究生没有重视，而这位小学生是歪打正着......

甚至有人可以借此贬斥这个作文题没有针对性、没有区分度：什么人都可以写，小学生都可以写出高分，这样的题目还适合作为高考题吗？

大风吹倒梧桐树，听任路人说短长。人们当然可以见仁见智，发表各种不同的意见。

我对这个结果的直接反应，是看到了一个可怕的现象：随着青少年受教育程度的不断提高，好奇心这种宝贵的心理品质正一步步消磨殆尽。

或许有人会说，小孩子乍来到世界，看到什么都是好奇的，因而好奇心最强烈是可以理解的；在不断的读书学习过程中，由于许多“未知”变成了“已知”，原来感到好奇的事物不再新奇，也是很正常的。大学生、研究生好奇心不如小学生和中学生强烈，不应该被过分指责。

此说貌似公允，实则大谬不然！

固然，让大学生和小学生对同样的事物感到好奇，是不应该的，也是很好笑的；但是，让大学生保有和小学生同样强烈的好奇心，却是应该的，也是意义重大的。

大学生读了更多的书，拥有了更多知识，知道了更多的答案，对已知的东西不再保持好奇，是正常的；但是，正像一位伟大的科学家说过的：人的知识就好像是一个圆，圆内是你已经掌握的知识，圆外是你不知道的东西，知识越多，圆的面积越大，而同时圆的周长也越大，所触及的圆周之外的未知领域也越多。因此，一个人掌握得知识越多，他应该发现他所不了解的东西更多，那么，他感到好奇的东西也应该更多。

有些人正是这样。他们已经知道的很多，甚至比其他任何人都多，但是，他仍然谦虚谨慎，对未知领域孜孜不倦地探索追求，于是不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，他们的贡献，推动了并继续推动着科学技术乃至人类社会的发展进步。他们也因而成为名家大师，成为诺贝尔奖得主，被载入人类历史的画卷……

遗憾的是，我们的教育在这方面却一直在做着相反的事情：

我们的教学方法是灌输式：知识都是绝对正确的，你只需要记住、记住、准确无误地记住……

我们的训练和考试题目都是有标准答案的：你只要掌握了给定的解题思路，就一定可以到达标准答案……

我们的教育导向是让你取得文凭以谋取好的就业岗位：你只要亦步亦趋地死记硬背，就可以得到高分、通过考试、获得文凭、顺利就业……

而探索神秘的未知世界，则是具有许多未知因素的，甚至可能一辈子没有结局，更不会为你带来任何直接的利益。因此，这样的傻事儿，还是让那些傻冒老外们去干吧！

因此，许多重大发明创造与中国人无缘，每年的诺贝尔获奖名单就是明证。

中国人的好奇心到哪里去了，答案也就在这里。

国家领导人有见于此，近年不止一次痛心于没有大师级人才，满怀期望地呼唤大师级人才的出现。

然而，没有整个教育领域里深刻而彻底的变革，痛心将继续痛心，呼唤将仅是呼唤！

2008/06/09